Horst Leps, Lehrstücke im Politikunterricht

„Es ist die Absicht dieses Buches, Lehrerinnen und Lehrern mit der Lehrkunstdidaktik im Politikunterricht so weit bekannt zu machen, dass sie die vorgestellten Lehrstücke selbst ausprobieren und variieren können. Vielleicht gelingt es auch, zu neuen Lehrstücken anzuregen.“ (9)

Horst Leps zeigt auf, wie mit Hilfe der Lehrkunstdidaktik Schülerinnen und Schülern so schwierige Fragen, wie z.B. die Bedeutung der Demokratie für das Zusammenleben der Menschen, vermittelt werden können. Dabei setzen sich Schülerinnen und Schüler selbst aktiv mit dem Thema auseinander und lernen die grundsätzlichen Schwierigkeiten beim Bau eines funktionierenden Staates kennen.

Nachdem zunächst der Kern des Lehrstücks „die gute funktionierende Verfassung“ vorgestellt wird, beginnt „Das Lehrstück von der Suche nach einer guten Verfassung“. Zu Beginn des Kapitels steht die „Didaktische Analyse des Lehrstück-Kerns“, bei der sich Leps an Wolfgang Klafikis „Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung“ orientiert, die trotz ihrer Entwicklung vor bereits 60 Jahren „immer noch eine hervorragendes Instrument bei der Planung von Unterricht“ (13) darstellt. Sie hilft Lehrerinnen und Lehrern, den sachlichen Gehalt eines Unterrichtsgegenstandes zu erarbeiten und seinen Bildungsgehalt den Schülern zu eröffnen.

In Bezug auf das Lehrstück „Auf der Suche nach einer guten Verfassung“ wird zunächst die exemplarische Bedeutung des Themas hervorgehoben, in dem es um eines der Fundamente des europäischen Verfassungsdenkens geht. Weiters bietet die Bedeutung des Themas für die Gegenwart ein ebenso wichtiges Element, wie die „Subjektbedeutung“, der persönliche Bezug für die einzelnen Schülerinnen und Schüler.

Das Lehrstück bietet weiters die Möglichkeit, ausgehend von den Verfassungsdiskussionen in der Vergangenheit, den großen politisch-kulturellen Raum in Europa und Amerika zu erschließen. Im Abschnitt „Zukunftsbedeutung“ wird auf die Wichtigkeit hingewiesen, einen „stärker an grundsätzlichen Fragen orientierten Blick auf soziale, politische und ökonomische Verhältnisse“ (17) zu bekommen, um die Anforderungen der Zukunft erkennen und verstehen zu können.

Inhalt des Lehrstückes ist nun der Vergleich und die Diskussion verschiedener westlicher Verfassungen. Als Einführung erhalten die Schüler die Aufgabe die Verfassungsdebatte des Herodot und die Auseinandersetzung des Aristoteles mit den verschiedenen Verfassungsformen nachzuspielen bzw. zu analysieren und mit verschiedenen modernen Verfassungstypen in Verbindung zu bringen und zu vergleichen wie präsidialen demokratischen Systemen wie in den USA, parlamentarisch-demokratischen Systemen wie Großbritannien und Deutschland, das demokratische System der Schweiz und die Verfassung der EU.

Eingeteilt wird das Lehrstück in drei Akte, die jeweils zur Einleitung und am Ende von einem aktuellen Fall eingerahmt werden. Im ersten Akt wird nun Herodots Verfassungsdebatte von den Schülern nachgespielt, diskutiert und die Ergebnisse schriftlich festgehalten und daraus eine gemeinsame Verfassung entworfen. In einem nächsten Schritt setzen die Schüler mit der Verfassungslehre des Aristoteles intensiv auseinander.

Im zweiten Akt werden moderne Verfassungssysteme unter die Lupe genommen und diskutiert und im dritten Akt wird schließlich der Blick auf die Verfassung des eigenen Landes geworfen.

Im Anschluss daran erläutert Leps, wie sich Lehrstücke unterrichten lassen und worauf dabei zu achten ist, wie z.B. dessen genetischer, exemplarischer und dramaturgische Aufbau, sowie der Bezug zur Gegenwart. Besonders interessant und hilfreich sind die Hinweise und Tipps, um selbst Lehrstücke für den Politikunterricht zu entwickeln.

Horst Leps Sachbuch überaus empfehlenswertes Sachbuch richtet sich an alle Lehrerinnen und Lehrer des Politikunterrichts, die sich der Herausforderung des spannenden Unterrichtskonzepts „Lehrstück“ stellen wollen. Dabei gelingt es ihm, die wichtigsten Fragen und Kriterien für die Umsetzung eines Lehrstücks verständlich zu beantworten und anhand des Beispiels eines Lehrstücks über die „beste Verfassung“ aufzuzeigen, wie viele wesentliche Bereiche der Politik sich damit auf interessante Weise vermitteln lassen und wie Schülerinnen und Schüler direkt und unmittelbar am Unterricht beteiligt werden können.

Horst Leps, Lehrstücke im Politikunterricht. Welches ist nun aber die beste Verfassung? aus der Reihe: Politik unterrichten
Schwalbach: Wochenschau Verlag 2013, 128 Seiten, 13,20 €, ISBN 978-3-89974815-4

Weiterführende Links:
Wochenschau Verlag: Horst Leps, Lehrstücke im Politikunterricht
Homepage: Horst Leps

Andreas Markt-Huter, 11-12-2014