„Was unsere Augen beim Lesen bewegt“
Kennen Sie Schüler*innen, die
- nicht oder nur erschwert von der Tafel abschreiben können?
- die beim Lesen häufig die Zeile „verlieren“?
- trotz ausreichend Übung stockend lesen?
- von tanzenden, hüpfenden, ... Buchstaben/Bilder berichten?
- beim Lesen Buchstaben, Wörter, Punkte, ... auslassen?
- beim Suchen von Seitenzahlen, Nummern, Absätzen, ... buchstäblich verloren gehen?
- Schwierigkeiten mit Kleindruck und/oder großflächigen Darstellungen haben?
- durch motorische „Ungeschicklichkeit“ und Koordinationsprobleme auffallen?
- beim Abschätzen von Entfernungen Schwierigkeiten haben?
- bei visuellen Anforderungen auffallend schnell ermüden, häufig über Kopfschmerzen, brennende Augen, ... klagen?
- „nie“ Blickkontakt aufnehmen?
- Probleme beim Fokuswechsel (Heft-Tafel) haben?
- häufig ein Auge schließen? (vgl. „Checkliste – Sehen“ aus Kinderaugen und Lernen, S 8)