Willkommen auf LESEN IN TIROL

Im Daumenkino wird mit dem Daumen ein Packen Papier durchgeblättert, auf dem wie durch die Kader eines Filmes minimale Bewegungsabläufe sichtbar werden. Julian Sharp greift für seine Erzählung „Dahinter“ diese Idee auf, nur dass bei ihm die Bewegung existenziell sichtbar wird. Statt der gezeichneten Bilder verwendet er monomane Sätze, die die erzählte Geschichte wie die Spitzen einer Choreographie sichtbar werden lassen.

Als literarisches Ur-Muster dieses knapp siebzig Seiten langen Textes dient Rilkes Klassiker „Die Weise von Liebe und Tod des Cornets Christoph Rilke“, der in das pure Pochen des Blutdrucks mündet: „Reiten reiten reiten“.

„Willkommen in der Baker Street 221b! Wenn Ihr zu Sherlock Holmes möchtet: Hinten anstellen! Die anderen warten auch alle auf ihn. Kein Wunder, er ist ja auch der berühmteste Detektiv der Welt – und mein bester Freund. Gestatten: John Watson, Geschichtenerzähler und Erfinder von Dingen, die die Welt nicht braucht. Kommt, ich nehme euch mit rein!“

Sherlock Holmes Haus wird ständig von Leuten mit ihren kleinen Problemen belagert, während der große Detektiv gelangweilt auf einen großen Fall wartet und sich die Zeit mit Sudokus totschlägt. Als ein Elefant gerade sein Problem mit Katzen vorträgt, beginnen die Wände zu wackeln und ein Zug rauscht in die Baker Street. Holmes beschließt dem Rätsel um den geheimnisvollen Zug nachzugehen.

Die Universität Graz hat im Projekt „Differenzierter Leseunterricht“ zwischen 2012-2014 Lesefördermaterialien erarbeitet, die helfen sollen die Lesefähigkeit (Language and Reading Skills – LARS) gezielt für unterschiedlicher Leistungsgruppen im Rahmen des schulischen Unterrichts zu fördern.

Im ersten Teil des Beitrags werden die wichtigsten Ergebnisse des LARS-Projekts anhand der Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrer an neun bzw. siebzehn Klassen aus verschiedenen Schule vorgestellt, die mit den ausgearbeiteten Lehrmaterialien im Rahmen einer Studie zwischen Herbst 2012 und Juni 2014 teilgenommen haben.