Seit mehr als 35 Jahren bemüht sich die Tiroler Kulturservicestelle die Begegnung zwischen Künstlern und Schülern zu organisieren. Wurden zu Beginn lediglich 30 Veranstaltungen durchgeführt, so sind es heute mehr als 2.400 Veranstaltungen die jährlich an den Tiroler Schulen stattfinden.
Seit mehr als 35 Jahren bemüht sich die Tiroler Kulturservicestelle die Begegnung zwischen Künstlern und Schülern zu organisieren. Wurden zu Beginn lediglich 30 Veranstaltungen durchgeführt, so sind es heute mehr als 2.400 Veranstaltungen die jährlich an den Tiroler Schulen stattfinden.
Der Begriff Hörbuch entstand in den 1980er Jahren und bedeutete ursprünglich Das Buch zum Hören, das vorgelesene Buch. Inzwischen versteht man darunter alle literarischen Angebote auf MC oder DC im Handel.
Oft fällt auch der Begriff Hörspiel auf.
Die CD-ROM Etappen bietet Informationen zu den Bildungsstandards Deutsch 8 sowie fünfzig musterhafte Aufgabenbeispiele in digitalisierter Form. Sie ersetzt die 2008 erschienenen Erprobungen, da sie im Hinblick auf die im Jahr 2009 verordneten Formulierungen aktualisiert worden ist. Die Zahl der digitalen Übungen wurde mehr als verdoppelt.
Spielen und Lernen ist kein Gegensatz! Denn Kinder unterscheiden nicht zwischen Lernen und Spielen. Spielerische Elemente helfen beim Lernen und umgekehrt: Jedes Spielen ist auch Lernen. Spiele in der Schule fördern die kognitiven Fähigkeiten genauso wie soziale Kompetenzen.
Studierende der Fachdidaktik Deutsch an der PH Tirol befassten sich im Zuge ihrer Ausbildung mit den Bildungsstandards D8 und widmeten sich u.a. dem Hörverstehen im Deutschunterricht. Da zu diesem Kompetenzbereich wenig Unterrichtsmaterial zur Verfügung steht und auch die Schulbücher kaum Audio-Übungen anbieten, veröffentlichen die Studierenden in diesem Artikel ihre Hörübungen.
schulkreis.de bietet kostenlose online Lesetests, die für Schüler von Grundschule, Hauptschule, Mittelschule und Gymnasium sowie für Erwachsene geeignet sind.
Während der ganzen Adventszeit wurde an der Hauptschule Sölden auf vielfältige Art und Weise ein Lese- und Literaturprojekt durchgeführt.
Die ersten zwei Jahrgänge produzierten einen Literarischen Adventkalender. Die Texte der Schüler/Schülerinnen wurden in weihnachtlich dekorierten Schuhkartondeckeln angebracht und täglich nach dem Vorlesen auf einem Ast aufgehängt.
Margit Böck: Förderung der Lesemotivation - Schulische Leseförderung im Anschluss an PISA 2000/2003 - Neue Ansätze für eine Aufgabe im Spannungsfeld der Anforderungen der Schule und den Erwartungen der SchülerInnen (Wien 2008, BMUKK)
